Więcej o książce
Monografie je věnována pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení. V dnešní době již zcela přirozeně uznáváme právo všech lidí na vzdělávání, zásadní otázkou tedy není, ZDA může být dítě vzděláváno v běžné škole, ale JAK takovému dítěti toto vzdělávání umožnit, aby z něho profitovalo ono samo i jeho okolí. Kniha přináší všem, kteří mají zájem českou školní praxi nadále rozvíjet, přehled současných teorií inkluzivního vzdělání, interpretaci jeho principů a výklad metodiky. Záměrem je vytvořit současně i teoretické zázemí pro postupující inkluzivně orientovanou praxi na školách. Publikace je určena především pro studenty pedagogických oborů a pro odbornou veřejnost ? pedagogy, psychology, sociální pracovníky a poradenská pracoviště včetně pracovníků nově vznikajících Center podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV).
Zakup książki
Inkluzivní vzdělávání, Vanda Hajkova, Iva Strnadová
- Język
- Rok wydania
- 2010
- Oprawa
- (miękka),
- Stan książki
- Uszkodzony
- Cena
- 51,17 zł
Metody płatności
Brakuje nam tutaj Twojej recenzji.
- Tytuł
- Inkluzivní vzdělávání
- Język
- czeski
- Autorzy
- Vanda Hajkova, Iva Strnadová
- Wydawca
- Grada
- Rok wydania
- 2010
- Oprawa
- miękka
- ISBN10
- 8024730707
- ISBN13
- 9788024730707
- Seria
- Tagi
- Podręczniki, Tematyka psychologiczna, Praca Socjalna, Edukacja specjalna, Inkluzja, Edukacja Inkluzywna, Specjalne potrzeby edukacyjne
- Ocena
- 4 z 5
- Opis
- Monografie je věnována pedagogickému konceptu, podle nějž by všechny děti měly navštěvovat třídy hlavního vzdělávacího proudu, a to bez ohledu na stupeň svého postižení. V dnešní době již zcela přirozeně uznáváme právo všech lidí na vzdělávání, zásadní otázkou tedy není, ZDA může být dítě vzděláváno v běžné škole, ale JAK takovému dítěti toto vzdělávání umožnit, aby z něho profitovalo ono samo i jeho okolí. Kniha přináší všem, kteří mají zájem českou školní praxi nadále rozvíjet, přehled současných teorií inkluzivního vzdělání, interpretaci jeho principů a výklad metodiky. Záměrem je vytvořit současně i teoretické zázemí pro postupující inkluzivně orientovanou praxi na školách. Publikace je určena především pro studenty pedagogických oborů a pro odbornou veřejnost ? pedagogy, psychology, sociální pracovníky a poradenská pracoviště včetně pracovníků nově vznikajících Center podpory inkluzivního vzdělávání (CPIV).