Kleine Forscherinnen und Forscher in Bewegung

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Erkundende und spielerische Aktivitäten sind für die frühkindliche Entwicklung von zentraler Bedeutung. Dies wird sowohl in entwicklungspsychologischen als auch in bewegungspädagogischen Überlegungen betont. Im Bereich der elementaren Bewegungsfertigkeiten bieten offene Bewegungsangebote, wie die Bewegungsbaustelle, besondere Potenziale. Allerdings wurde im Kleinkindbereich bisher nicht empirisch untersucht, welche Bewegungsaktivitäten Kinder dort ausführen, wie die Erkundungs- und Spielprozesse verlaufen und wie pädagogische Fachkräfte diese anstoßen und begleiten können. In diesem Buch werden die Erkundungsaktivitäten von ein- bis dreijährigen Krippenkindern in der Bewegungsbaustelle analysiert. Eine qualitative Untersuchung mit empirisch-rekonstruktiver Analyse wurde über einen Zeitraum von drei Monaten durchgeführt, wobei 23 Stunden Videomaterial in einer Hamburger Krippe erhoben und mit der Grounded Theory Methode ausgewertet wurden. Anknüpfend an sozial-konstruktivistische Konzepte in der Frühpädagogik werden im Ausblick erste Ansätze skizziert, wie Fachkräfte offene Bewegungssituationen im Kontext der rekonstruierten Erkundungsaktivitäten entwicklungsförderlich betreuen können.