Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie

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Die Philosophiedidaktik stellt eine herausfordernde Disziplin dar, die aktuelle Entwicklungen der Philosophie und komplexe Veränderungen unserer Lebenswelt berücksichtigen muss. Sie reagiert auf die Herausforderungen des Lernorts Schule und integriert Erkenntnisse wesentlicher Bezugsdisziplinen. Diese Vernetzungsaufgabe erfordert systematische philosophiedidaktische Untersuchungen für die Lehrkräfteausbildung. Der Band analysiert und diskutiert philosophische, fachdidaktische und bildungstheoretische Fragestellungen zu komplexen Herausforderungen in der Hochschulausbildung, im Referendariat sowie in der Fort- und Weiterbildung. Es werden zentrale Fragen behandelt, wie die Rolle philosophischer Bildung in inter- und transdisziplinären Kontexten, etwa in der Bildung für nachhaltige Entwicklung oder in Bildungslaboren. Zudem wird erörtert, wie das Philosophieren mit Kindern praktiziert werden kann und wie mit der Forderung nach Inklusion umgegangen werden sollte. Ist problemorientierter Unterricht der Goldstandard für philosophischen Unterricht? Die Beiträge der Autor*innen bieten Antworten und Lösungsvorschläge, die sowohl alte als auch neue Kontroversen sichtbar machen. Der Band trägt zu lebendigen Grundsatzdiskursen bei und liefert ein Fundament für die Entwicklung eines zeitgemäßen Philosophie- und Ethikunterrichts.