Parametry
- 332 strony
- 12 godzin czytania
Więcej o książce
Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.
Zakup książki
„Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně, Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Język
- Rok wydania
- 2020
- Oprawa
- (miękka)
Metody płatności
Brakuje nam tutaj Twojej recenzji.
- Tytuł
- „Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně
- Język
- czeski
- Autorzy
- Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Wydawca
- Academia
- Rok wydania
- 2020
- Oprawa
- miękka
- Liczba stron
- 332
- ISBN10
- 8020030913
- ISBN13
- 9788020030917
- Seria
- Kategorie
- Tagi
- Tematy historyczne, Literatura czeska, Edukacja & Szkolnictwo, Okres międzywojenny, Zlín (Gottwaldov), Pedagogika reformacyjna, Edukacja szkolna, Rok 1918-1939, Szkoły eksperymentalne
- Ocena
- 5 z 5
- Opis
- Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.