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Physik für Gymnasien

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Informationen zur Reihe: Die Konzeption Die einzelnen Themen werden nicht mehr durchgängig „vorgetragen“, sondern sind in mehrere Bausteine aufgeteilt: anschauliche Einstiege; Versuche; Infos zum Erarbeiten und Nachschlagen von Begriffen, Gesetzmäßigkeiten, Formeln und Modellen; Aufgaben; im Sachbuchstil geschriebene Anwendungstexte (Aus Umwelt und Technik/Aus der Geschichte); Zusammenfassungen (Alles klar?/Auf einen Blick) . Diese Konzeption: erleichtert das selbstständige Arbeiten, weil die Texte überschaubar bleiben; orientiert sich am Auffassungsvermögen und Interesse der Schüler/innen; verknüpft physikalische Gesetzmäßigkeiten eng mit der Umwelt und anderen Fachgebieten, wie Technik, Biologie und Geschichte; sorgt dafür, dass sich das Lehrbuch in verschiedenen Phasen des Unterrichts flexibel einsetzen lässt; ermöglicht auch bei knapp bemessener Zeit eine gute Abstimmung auf die Inhalte, weil nicht alle Bausteine Pflicht sind; erschließt viele Möglichkeiten der Differenzierung, Wiederholung und häuslichen Arbeit.

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Physik für Gymnasien, Gerd Boysen

Język
Rok wydania
1991
Oprawa
(miękka)
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Tytuł
Physik für Gymnasien
Język
niemiecki
Wydawca
Cornelsen
Rok wydania
1991
Oprawa
miękka
Liczba stron
448
ISBN10
3464058298
ISBN13
9783464058299
Seria
Opis
Informationen zur Reihe: Die Konzeption Die einzelnen Themen werden nicht mehr durchgängig „vorgetragen“, sondern sind in mehrere Bausteine aufgeteilt: anschauliche Einstiege; Versuche; Infos zum Erarbeiten und Nachschlagen von Begriffen, Gesetzmäßigkeiten, Formeln und Modellen; Aufgaben; im Sachbuchstil geschriebene Anwendungstexte (Aus Umwelt und Technik/Aus der Geschichte); Zusammenfassungen (Alles klar?/Auf einen Blick) . Diese Konzeption: erleichtert das selbstständige Arbeiten, weil die Texte überschaubar bleiben; orientiert sich am Auffassungsvermögen und Interesse der Schüler/innen; verknüpft physikalische Gesetzmäßigkeiten eng mit der Umwelt und anderen Fachgebieten, wie Technik, Biologie und Geschichte; sorgt dafür, dass sich das Lehrbuch in verschiedenen Phasen des Unterrichts flexibel einsetzen lässt; ermöglicht auch bei knapp bemessener Zeit eine gute Abstimmung auf die Inhalte, weil nicht alle Bausteine Pflicht sind; erschließt viele Möglichkeiten der Differenzierung, Wiederholung und häuslichen Arbeit.