Die Erfassung von Interaktionsqualität durch Lehrkräfte

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Die berufspraktische Prufung angehender Erzieherinnen und Erzieher soll deren Interaktionsqualitat mit Kindern erfassen, die als wichtige Entwicklungsdeterminante gilt. Die zahlreichen an Fachschulen entwickelten Beurteilungsbogen unterscheiden sich deutlich. Uber die psychometrische Gute dieser Verfahren ist nichts bekannt, wissenschaftlich evaluierte Alternativen fehlen bislang. In seinem Buch stellt Peter Schulze ein theoriebasiertes Beobachtungsinstrument mit den Aspekten wertschatzende Atmosphare, differenzierte Lernumgebung und dialogorientierte Bildungsunterstutzung sowie Ergebnisse zu deren Reliabilitat und Validitat vor. 73 Lehrkrafte beobachteten zwei fur die Untersuchung erstellte Videovignetten, die jeweils einen Fachschuler in der Interaktion mit Kindern in drei Situationen zeigten. 37 Lehrkrafte erhielten vorab eine mehrstundige Schulung. Die Reliabilitaten lagen situationsubergreifend im nicht akzeptablen Bereich. Unterschiede zwischen den Gruppen mit und ohne Schulung waren marginal. Die Kriteriumsvaliditat war hingegen in der Schulungsgruppe tendenziell hoher. Als Ursachen der geringen Reliabilitat stehen personenspezifische sowie situationsbedingte Einflusse zur Diskussion.