
Parametry
Więcej o książce
Recenzovaný rukopis knižnej publikácie je kolektívnym výstupom autorov z katedry speciální pedagogiky Univerzity Jana Amose Komenského v Prahe pod odborným vedením J. Klugerovej. Autori sa zameriavajú na sociálnu a pedagogickú komunikáciu s osobami so špecifickými potrebami, pričom sa zaoberajú konkrétnymi problémami komunikácie osôb s rôznymi druhmi postihnutia. Rukopis hodnotím pozitívne z troch hľadísk. Po prvé, téma je aktuálna, pretože rozvíjanie komunikácie s osobami so špecifickými potrebami nadobúda nový rozmer v kontexte sociálnej a pedagogickej inklúzie, čo predstavuje novú výzvu pre autorov. Po druhé, autori pristupujú k spracovaniu témy s obsahovou precíznosťou, teoretickou analýzou a logickou nadväznosťou textu, pričom dodržiavajú zásady autorského citačného prístupu a formulujú vlastné odporúčania pre prax. Po tretie, pragmatický prístup autorov prispieva k zhrnutiu a obohateniu teoretických poznatkov pre študentov špeciálnej pedagogiky a pedagógov v špeciálnych školách. Rukopis svojím teoretickým spracovaním a pragmatickým zameraním prispieva k humánnemu riešeniu problémov v komunikácii osôb so špecifickými potrebami, pričom intervenčné aktivity by mali podporovať prosociálnu a komunikatívnu osobnosť.
Zakup książki
Komunikace v teorii a praxi speciální pedagogiky, Jarmila Klugerová
- Język
- Rok wydania
- 2017
- Oprawa
- (miękka)
Metody płatności
Nikt jeszcze nie ocenił.
- Tytuł
- Komunikace v teorii a praxi speciální pedagogiky
- Język
- czeski
- Autorzy
- Jarmila Klugerová
- Wydawca
- UJAK Praha
- Rok wydania
- 2017
- Oprawa
- miękka
- ISBN10
- 8074521281
- ISBN13
- 9788074521287
- Seria
- Kategorie
- Tagi
- Podręczniki
- Opis
- Recenzovaný rukopis knižnej publikácie je kolektívnym výstupom autorov z katedry speciální pedagogiky Univerzity Jana Amose Komenského v Prahe pod odborným vedením J. Klugerovej. Autori sa zameriavajú na sociálnu a pedagogickú komunikáciu s osobami so špecifickými potrebami, pričom sa zaoberajú konkrétnymi problémami komunikácie osôb s rôznymi druhmi postihnutia. Rukopis hodnotím pozitívne z troch hľadísk. Po prvé, téma je aktuálna, pretože rozvíjanie komunikácie s osobami so špecifickými potrebami nadobúda nový rozmer v kontexte sociálnej a pedagogickej inklúzie, čo predstavuje novú výzvu pre autorov. Po druhé, autori pristupujú k spracovaniu témy s obsahovou precíznosťou, teoretickou analýzou a logickou nadväznosťou textu, pričom dodržiavajú zásady autorského citačného prístupu a formulujú vlastné odporúčania pre prax. Po tretie, pragmatický prístup autorov prispieva k zhrnutiu a obohateniu teoretických poznatkov pre študentov špeciálnej pedagogiky a pedagógov v špeciálnych školách. Rukopis svojím teoretickým spracovaním a pragmatickým zameraním prispieva k humánnemu riešeniu problémov v komunikácii osôb so špecifickými potrebami, pričom intervenčné aktivity by mali podporovať prosociálnu a komunikatívnu osobnosť.