Parametry
- 251 stron
- 9 godzin czytania
Więcej o książce
Publikace Rok 1918 - jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích je členěna do několika oddílů: Teoretické uchopení problematiky; Podoba výuky dějepisu po roce 1918, kurikula, učebnice, vzdělávací systém; Učebnice a čítanky české a polské literatury a vznik/obnovení státu; Reflexe demokratických hodnot ve výchově k občanství; Obraz meziválečného Československa a Polska v učebnicích geografie; Festivity za účasti školní mládeže. Úvodní studie sleduje utváření národnostně českého školského systému v desetiletích předcházejících vzniku samostatného státu a dokumentuje možnost uplatnění používané metody výkladu i po roce 1918. Následující pojednání charakterizuje způsoby prezentace procesu obnovení polské státnosti v průběhu celého století. Další příspěvky jsou sdruženy podle čtyř školních předmětů a představují podobu výuky těchto disciplín s důrazem na používané učebnice a jimi předávaný obraz událostí souvisejících s klíčovým historickým mezníkem, a to vždy z české a polské strany.
Zakup książki
ROK 1918, Blažena Gracová, Martin Tomášek, Barbara Baarová
- Język
- Rok wydania
- 2021
- Oprawa
- (twarda)
Metody płatności
Nikt jeszcze nie ocenił.
- Tytuł
- ROK 1918
- Język
- czeski
- Autorzy
- Blažena Gracová, Martin Tomášek, Barbara Baarová
- Wydawca
- Ostravská univerzita
- Rok wydania
- 2021
- Oprawa
- twarda
- Liczba stron
- 251
- ISBN10
- 8075991974
- ISBN13
- 9788075991973
- Seria
- Kategorie
- Opis
- Publikace Rok 1918 - jeho předpoklady, důsledky a význam v českých/československých a polských učebnicích je členěna do několika oddílů: Teoretické uchopení problematiky; Podoba výuky dějepisu po roce 1918, kurikula, učebnice, vzdělávací systém; Učebnice a čítanky české a polské literatury a vznik/obnovení státu; Reflexe demokratických hodnot ve výchově k občanství; Obraz meziválečného Československa a Polska v učebnicích geografie; Festivity za účasti školní mládeže. Úvodní studie sleduje utváření národnostně českého školského systému v desetiletích předcházejících vzniku samostatného státu a dokumentuje možnost uplatnění používané metody výkladu i po roce 1918. Následující pojednání charakterizuje způsoby prezentace procesu obnovení polské státnosti v průběhu celého století. Další příspěvky jsou sdruženy podle čtyř školních předmětů a představují podobu výuky těchto disciplín s důrazem na používané učebnice a jimi předávaný obraz událostí souvisejících s klíčovým historickým mezníkem, a to vždy z české a polské strany.