La lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1
con le 3000 parole piu usate nell'italiano d'oggi
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Questo corso d’italiano per stranieri s’ispira ai principi dell’approccio comunicativo, senza trascurare l’esigenza di giungere anche ad una competenza grammaticale. Proponendo testi strutturati e connotati dal punto di vista sociolinguistico, prende in considerazione ciò che il parlante vuole dire (le nozioni), a quale scopo intende dirlo (le funzioni), a chi vuole dirlo (ruoli sociali e psicologici) e in quale situazione comunicativa interagisce. L’attenzione all’uso della lingua va di pari passo con la riflessione su di essa. Ma non si tratta di un ritorno al grammaticalismo. L’originalità di questo metodo integrato sta proprio nella presentazione della grammatica. Essa viene mediata, infatti, non come serie di norme d’uso della lingua, bensì come elemento integrante di una effettiva competenza comunicativa. La comprensione dei fatti grammaticali costituisce, infatti, solo una fase intermedia del processo di apprendimento, il cui momento culminante è il transfer, vale a dire la capacità di trasferire i modelli linguistici appresi in determinati contesti ad altre situazioni comunicative che coinvolgono il discente come interlocutore reale.
W magazynie mamy łącznie książkiLa lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1(1985)
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La lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1, kolektiv
- Język
- Rok wydania
- 1985
- Oprawa
- (miękka),
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- Dobry
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- 44,52 zł
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- Tytuł
- La lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1
- Podtytuł
- con le 3000 parole piu usate nell'italiano d'oggi
- Język
- włoski
- Autorzy
- kolektiv
- Wydawca
- Guerra Edizioni
- Rok wydania
- 1985
- Oprawa
- miękka
- ISBN10
- 8877150769
- ISBN13
- 9788877150769
- Seria
- Kategorie
- Ocena
- 4,4 z 5
- Opis
- Questo corso d’italiano per stranieri s’ispira ai principi dell’approccio comunicativo, senza trascurare l’esigenza di giungere anche ad una competenza grammaticale. Proponendo testi strutturati e connotati dal punto di vista sociolinguistico, prende in considerazione ciò che il parlante vuole dire (le nozioni), a quale scopo intende dirlo (le funzioni), a chi vuole dirlo (ruoli sociali e psicologici) e in quale situazione comunicativa interagisce. L’attenzione all’uso della lingua va di pari passo con la riflessione su di essa. Ma non si tratta di un ritorno al grammaticalismo. L’originalità di questo metodo integrato sta proprio nella presentazione della grammatica. Essa viene mediata, infatti, non come serie di norme d’uso della lingua, bensì come elemento integrante di una effettiva competenza comunicativa. La comprensione dei fatti grammaticali costituisce, infatti, solo una fase intermedia del processo di apprendimento, il cui momento culminante è il transfer, vale a dire la capacità di trasferire i modelli linguistici appresi in determinati contesti ad altre situazioni comunicative che coinvolgono il discente come interlocutore reale.


