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La lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1

con le 3000 parole piu usate nell'italiano d'oggi

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Questo corso d’italiano per stranieri s’ispira ai principi dell’approccio comunicativo, senza trascurare l’esigenza di giungere anche ad una competenza grammaticale. Proponendo testi strutturati e connotati dal punto di vista sociolinguistico, prende in considerazione ciò che il parlante vuole dire (le nozioni), a quale scopo intende dirlo (le funzioni), a chi vuole dirlo (ruoli sociali e psicologici) e in quale situazione comunicativa interagisce. L’attenzione all’uso della lingua va di pari passo con la riflessione su di essa. Ma non si tratta di un ritorno al grammaticalismo. L’originalità di questo metodo integrato sta proprio nella presentazione della grammatica. Essa viene mediata, infatti, non come serie di norme d’uso della lingua, bensì come elemento integrante di una effettiva competenza comunicativa. La comprensione dei fatti grammaticali costituisce, infatti, solo una fase intermedia del processo di apprendimento, il cui momento culminante è il transfer, vale a dire la capacità di trasferire i modelli linguistici appresi in determinati contesti ad altre situazioni comunicative che coinvolgono il discente come interlocutore reale.

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La lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1, kolektiv

Język
Rok wydania
1985
Oprawa
(miękka),
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Tytuł
La lingua italiana per stranieri. Corso elementare ed intermedio 1
Podtytuł
con le 3000 parole piu usate nell'italiano d'oggi
Język
włoski
Autorzy
kolektiv
Rok wydania
1985
Oprawa
miękka
ISBN10
8877150769
ISBN13
9788877150769
Seria
Ocena
4,4 z 5
Opis
Questo corso d’italiano per stranieri s’ispira ai principi dell’approccio comunicativo, senza trascurare l’esigenza di giungere anche ad una competenza grammaticale. Proponendo testi strutturati e connotati dal punto di vista sociolinguistico, prende in considerazione ciò che il parlante vuole dire (le nozioni), a quale scopo intende dirlo (le funzioni), a chi vuole dirlo (ruoli sociali e psicologici) e in quale situazione comunicativa interagisce. L’attenzione all’uso della lingua va di pari passo con la riflessione su di essa. Ma non si tratta di un ritorno al grammaticalismo. L’originalità di questo metodo integrato sta proprio nella presentazione della grammatica. Essa viene mediata, infatti, non come serie di norme d’uso della lingua, bensì come elemento integrante di una effettiva competenza comunicativa. La comprensione dei fatti grammaticali costituisce, infatti, solo una fase intermedia del processo di apprendimento, il cui momento culminante è il transfer, vale a dire la capacità di trasferire i modelli linguistici appresi in determinati contesti ad altre situazioni comunicative che coinvolgono il discente come interlocutore reale.