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Ouvrage de Grammaire en français langue étrangère (FLE), dans la collection Le nouvel entrainez-vous , destiné aux grands adolescents et adultes, niveau intermédiaire. Cet ouvrage présente 450 exercices regroupés en catégories grammaticales.Cet ouvrage s'adresse à un public de niveau intermédiaire en français; il a pour objectif le réemploi et l'ancrage des structures grammaticales préalablement étudié les exercices proposés doivent permettre à l'apprenant de fixer ses acquisitions par le maniement des formes syntaxiques. Complément des méthodes, il offre un véritable entraînement grammatical.La conception pédagogique de chaque activité veut amener l'apprenant à réfléchir sur chaque énoncé, tant du point de vue syntaxique que du point de vue sémantique. Les exercices dont les réponses sont nécessairement dirigées n'impliquent pas pour autant un travail automtique sans réflexion sur les faits de langue étudiés.
Zakup książki
Grammaire niveau intermédiaire : 450 nouveaux exercices, Évelyne Siréjols, Dominique Renaud
- Język
- Rok wydania
- 2002
- Oprawa
- (miękka),
- Stan książki
- Bardzo dobry
- Cena
- 56,87 zł
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- Tytuł
- Grammaire niveau intermédiaire : 450 nouveaux exercices
- Język
- francuski
- Autorzy
- Évelyne Siréjols, Dominique Renaud
- Wydawca
- CLE international
- Rok wydania
- 2002
- Oprawa
- miękka
- Liczba stron
- 191
- ISBN10
- 2090337419
- ISBN13
- 9782090337419
- Seria
- Kolekcja
- Le nouvel entraînez-vous
- Kategorie
- Opis
- Ouvrage de Grammaire en français langue étrangère (FLE), dans la collection Le nouvel entrainez-vous , destiné aux grands adolescents et adultes, niveau intermédiaire. Cet ouvrage présente 450 exercices regroupés en catégories grammaticales.Cet ouvrage s'adresse à un public de niveau intermédiaire en français; il a pour objectif le réemploi et l'ancrage des structures grammaticales préalablement étudié les exercices proposés doivent permettre à l'apprenant de fixer ses acquisitions par le maniement des formes syntaxiques. Complément des méthodes, il offre un véritable entraînement grammatical.La conception pédagogique de chaque activité veut amener l'apprenant à réfléchir sur chaque énoncé, tant du point de vue syntaxique que du point de vue sémantique. Les exercices dont les réponses sont nécessairement dirigées n'impliquent pas pour autant un travail automtique sans réflexion sur les faits de langue étudiés.