Parametry
- 112 stron
- 4 godziny czytania
Więcej o książce
Stredná škola v období I. ČSR zohrávala kľúčovú úlohu pri presadzovaní ideológie o jednotnom československom národe. Publikácia sa zameriava na tri hlavné okruhy tohto procesu. Prvá kapitola sa sústreďuje na pedagógov, ktorí boli nositeľmi idey čechoslovakizmu, najmä českých profesorov, ktorí tvorili väčšinu stredoškolských učiteľov na Slovensku. Rieši príchod českých pedagógov, ich životné podmienky, postoj k náboženským otázkam a vzťah k slovenskému obyvateľstvu, pričom posledná časť sa zaoberá ich misiou v rokoch 1938 – 1939. Druhá kapitola skúma vyučovací jazyk na slovenských stredných školách, kde bol podľa jazykového zákona používaný československý jazyk. Analyzuje postavenie slovenčiny a češtiny v porovnaní s českými školami, ovládanie slovenčiny českými profesormi a vplyv vyučovacieho jazyka na koncepciu jednotného československého národa. Tretia kapitola sa sústreďuje na učebnice používané na slovenských stredných školách v medzivojnovom období, najmä učebnice dejepisu. Analyzuje poslovenčovanie učebníc, pomer priestoru venovanému českým a slovenským dejinám, terminológiu, výber tém a spôsob ich interpretácie v duchu čechoslovakizmu, pričom sa predpokladá, že výklad národných dejín bol kľúčový pre propagáciu štátnej ideológie.
Zakup książki
Čechoslovakizmus na slovenských stredných školách (1918 - 1938), Pavol Matula
- Język
- Rok wydania
- 2013
- Oprawa
- (miękka)
Metody płatności
Brakuje nam tutaj Twojej recenzji.
- Tytuł
- Čechoslovakizmus na slovenských stredných školách (1918 - 1938)
- Język
- słowacki
- Autorzy
- Pavol Matula
- Wydawca
- Goralinga
- Rok wydania
- 2013
- Oprawa
- miękka
- Liczba stron
- 112
- ISBN10
- 8089601030
- ISBN13
- 9788089601035
- Seria
- Kategorie
- Tagi
- Tematy historyczne, Podręczniki, Historia Czech & Słowacji, XX wiek, Edukacja & Szkolnictwo, Szkoła średnia, Czechosłowacja, Słowacja, Okres międzywojenny, Historia edukacji
- Ocena
- 5 z 5
- Opis
- Stredná škola v období I. ČSR zohrávala kľúčovú úlohu pri presadzovaní ideológie o jednotnom československom národe. Publikácia sa zameriava na tri hlavné okruhy tohto procesu. Prvá kapitola sa sústreďuje na pedagógov, ktorí boli nositeľmi idey čechoslovakizmu, najmä českých profesorov, ktorí tvorili väčšinu stredoškolských učiteľov na Slovensku. Rieši príchod českých pedagógov, ich životné podmienky, postoj k náboženským otázkam a vzťah k slovenskému obyvateľstvu, pričom posledná časť sa zaoberá ich misiou v rokoch 1938 – 1939. Druhá kapitola skúma vyučovací jazyk na slovenských stredných školách, kde bol podľa jazykového zákona používaný československý jazyk. Analyzuje postavenie slovenčiny a češtiny v porovnaní s českými školami, ovládanie slovenčiny českými profesormi a vplyv vyučovacieho jazyka na koncepciu jednotného československého národa. Tretia kapitola sa sústreďuje na učebnice používané na slovenských stredných školách v medzivojnovom období, najmä učebnice dejepisu. Analyzuje poslovenčovanie učebníc, pomer priestoru venovanému českým a slovenským dejinám, terminológiu, výber tém a spôsob ich interpretácie v duchu čechoslovakizmu, pričom sa predpokladá, že výklad národných dejín bol kľúčový pre propagáciu štátnej ideológie.