Selbstlernen mit einem Online-Sprachlernprogramm

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In dieser qualitativen Studie wird der Umgang vietnamesischer DaF-Lernender auf Niveaustufe A1 mit dem Online-Sprachlernprogramm Duolingo untersucht. Der Fokus liegt auf ihrem Erstkontakt mit dem Programm, den Nutzungsweisen, Lernhandlungen und dem Lernverhalten. Mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse und der Software MAXQDA wurden Daten aus Interviews, Fragebögen und Bildschirmaufzeichnungen ausgewertet. Die Ergebnisse umfassen verschiedene Aspekte, wie das Lernverhalten bei der ersten Begegnung mit Duolingo, den Umgang mit dem Programm beim DaF-Erwerb und Einflussfaktoren auf Unterbrechungen sowie das Weiterlernen. Es wurden fünf Typen der Nutzung ermittelt. Das Buch behandelt auch das Selbstlernen von Fremdsprachen mit digitalen Medien, die Potenziale und Grenzen dieser Methode sowie die spezifischen Anforderungen an Online-Sprachlernprogramme. Die Methodik umfasst qualitative Forschung, Usability-Evaluation und Rezeptionsforschung, wobei verschiedene Datenerhebungsmethoden angewendet wurden. Die Untersuchungsteilnehmenden werden im Kontext der vietnamesischen Lernkultur und des Fremdsprachenlernens in Vietnam betrachtet. Abschließend werden die ersten Reaktionen auf Duolingo, Probleme und Emotionen der Lernenden sowie deren Lernverhalten beim Selbstlernen detailliert beschrieben.