Ethik/Philosophie Didaktik - 2. Auflage
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Der Band präsentiert aktuelle Entwicklungen auf dem Gebiet der Philosophiedidaktik: Fach- und Methodenkompetenzen, Interkulturalität des Unterrichts und Medieneinsatz sowie Kooperationsmöglichkeiten mit dem Fach Religion. Für die Unterrichtspraxis werden insbesondere die Planung von Unterrichtssequenzen und Kriterien der Leistungsbewertung vorgestellt. Alle Beiträge geben eine zuverlässige Orientierung für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/innen.
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Ethik/Philosophie Didaktik - 2. Auflage, Michael Wittschier, Ekkehard Martens, Friedrich Schweitzer, Markus Tiedemann, Katja Bergmann, Christian Gefert, Ruth Hagengruber, Helmut Engels, Anke Thyen, Bettina Bussmann, Klaus Blesenkemper, Barbara Brüning, Martina Denda, Joel Holtzem, Mark Dahlhoff, Roland Wolfgang Henke, Thorsten Schimschal, Paul Geiß
- Język
- Rok wydania
- 2016
- Oprawa
- (miękka)
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- Tytuł
- Ethik/Philosophie Didaktik - 2. Auflage
- Język
- niemiecki
- Autorzy
- Michael Wittschier, Ekkehard Martens, Friedrich Schweitzer, Markus Tiedemann, Katja Bergmann, Christian Gefert, Ruth Hagengruber, Helmut Engels, Anke Thyen, Bettina Bussmann, Klaus Blesenkemper, Barbara Brüning, Martina Denda, Joel Holtzem, Mark Dahlhoff, Roland Wolfgang Henke, Thorsten Schimschal, Paul Geiß
- Wydawca
- Cornelsen
- Rok wydania
- 2016
- Oprawa
- miękka
- Liczba stron
- 224
- ISBN10
- 3589150270
- ISBN13
- 9783589150274
- Seria
- Tagi
- Tematyka filozoficzna, Edukacja & Szkolnictwo, Szkoła, Literatura fachowa, Berlin, Hamburg, Bawaria, Szkoła średnia, Etyka, Uniwersytet, Saksonia, Szkolenie, Metody nauczania, Dydaktyka
- Opis
- Der Band präsentiert aktuelle Entwicklungen auf dem Gebiet der Philosophiedidaktik: Fach- und Methodenkompetenzen, Interkulturalität des Unterrichts und Medieneinsatz sowie Kooperationsmöglichkeiten mit dem Fach Religion. Für die Unterrichtspraxis werden insbesondere die Planung von Unterrichtssequenzen und Kriterien der Leistungsbewertung vorgestellt. Alle Beiträge geben eine zuverlässige Orientierung für angehende oder bereits praktizierende Lehrer/innen.