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Ziel des Projektes "NÖ begabt 5 - 7" ist, in einer sprachlich heterogenen Gruppe Potenziale im Bereich der bildnerischen Kreativität durch eine sprachsensible Erhebung aufzuzeigen. Die vorliegende Publikation beschreibt, wie dies im ersten Erhebungsjahr bei rund 130 Kindergartenkindern an 15 Standorten in ganz Niederösterreich (NÖ) gelungen ist. Dazu werden ausgewählte bildnerische Werke mit den dazu geführten Gesprächen vorgestellt. Darüber hinaus wird u.a. folgenden Fragen nachgegangen: Welche Entwicklungszusammenhänge zeigen sich zwischen der ersten und zweiten Erhebung im Kindergarten? Welche Zusammenhänge gibt es zwischen der Einschätzung durch die Pädagoginnen und dem für das Projekt entwickelten Auswertungsverfahren? Welche Aussagen treffen die Kinder in dem zum bildnerischen Werk geführten Gespräch? Welche Empfehlungen für eine sprachförderliche Gestaltung lassen sich aus den rund 500 geführten Gesprächen ableiten?
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Bild und Sprache im Kindergarten, Konstanze Edtstadler, Gregor Kremser
- Język
- Rok wydania
- 2018
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- Tytuł
- Bild und Sprache im Kindergarten
- Podtytuł
- Forschungsbericht zum sprachsensiblen Projekt "NÖ begabt 5-7". Mit einem Beitrag von Gregor Kremser
- Język
- niemiecki
- Autorzy
- Konstanze Edtstadler, Gregor Kremser
- Wydawca
- LIT Verlag
- Rok wydania
- 2018
- Liczba stron
- 136
- ISBN10
- 3643508700
- ISBN13
- 9783643508706
- Seria
- Kategorie
- Tagi
- Rozwój
- Opis
- Ziel des Projektes "NÖ begabt 5 - 7" ist, in einer sprachlich heterogenen Gruppe Potenziale im Bereich der bildnerischen Kreativität durch eine sprachsensible Erhebung aufzuzeigen. Die vorliegende Publikation beschreibt, wie dies im ersten Erhebungsjahr bei rund 130 Kindergartenkindern an 15 Standorten in ganz Niederösterreich (NÖ) gelungen ist. Dazu werden ausgewählte bildnerische Werke mit den dazu geführten Gesprächen vorgestellt. Darüber hinaus wird u.a. folgenden Fragen nachgegangen: Welche Entwicklungszusammenhänge zeigen sich zwischen der ersten und zweiten Erhebung im Kindergarten? Welche Zusammenhänge gibt es zwischen der Einschätzung durch die Pädagoginnen und dem für das Projekt entwickelten Auswertungsverfahren? Welche Aussagen treffen die Kinder in dem zum bildnerischen Werk geführten Gespräch? Welche Empfehlungen für eine sprachförderliche Gestaltung lassen sich aus den rund 500 geführten Gesprächen ableiten?