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Mit dem vorliegenden Band stellt Daniel Reimann ausgewählte Aufsätze zu Sprachlehrforschung, Didaktik und Methodik des Italienischen bzw. des Italienischunterrichts vor, die zwischen 1997 und 2007 entstanden sind und nun erstmals in gesammelter Ausgabe in ungekürzten, teilweise überarbeiteten Originalfassungen erscheinen. Die Bandbreite der Darstellungen reicht dabei von der Geschichte des Italienischunterrichts zur (Schul-)Sprachenpolitik, von der empirischen Sprachlehrforschung zur Literaturdidaktik, von der Medienpädagogik zur Didaktik der Kulturwissenschaften. Durch methodische und interdisziplinäre Brückenschläge ergibt sich eine integrierende Sicht auf den zeitgenössischen Italienischunterricht, die ebenso Studierenden der Fachdidaktik Italienisch vertiefende Einblicke in die vielfältigen Facetten ihres Faches vermittelt, weitere Forschungen zu Sprachlehrforschung und Didaktik des Italienischen anregt sowie praktizierenden Italienischlehrerinnen und -lehrern Anregungen für die Weiterentwicklung ihres Unterrichts gibt.
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Romanische Sprachen und ihre Didaktik - 21: Italienischunterricht im 21. Jahrhundert, Daniel Reimann, Michael Frings, Andre Klump
- Język
- Rok wydania
- 2009
- Oprawa
- (miękka)
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- Tytuł
- Romanische Sprachen und ihre Didaktik - 21: Italienischunterricht im 21. Jahrhundert
- Podtytuł
- Aspekte der Fachdidaktik Italienisch
- Język
- niemiecki
- Autorzy
- Daniel Reimann, Michael Frings, Andre Klump
- Wydawca
- Ibidem-Verlag
- Rok wydania
- 2009
- Oprawa
- miękka
- Liczba stron
- 360
- ISBN10
- 3898219429
- ISBN13
- 9783898219426
- Seria
- Kategorie
- Tagi
- Podręczniki, Podręczniki językowe & Słowniki, Niemcy, Podręczniki językowe, Media & Komunikacja medialna, Dydaktyka, Wielojęzyczność, Didaktyka przedmiotowa
- Opis
- Mit dem vorliegenden Band stellt Daniel Reimann ausgewählte Aufsätze zu Sprachlehrforschung, Didaktik und Methodik des Italienischen bzw. des Italienischunterrichts vor, die zwischen 1997 und 2007 entstanden sind und nun erstmals in gesammelter Ausgabe in ungekürzten, teilweise überarbeiteten Originalfassungen erscheinen. Die Bandbreite der Darstellungen reicht dabei von der Geschichte des Italienischunterrichts zur (Schul-)Sprachenpolitik, von der empirischen Sprachlehrforschung zur Literaturdidaktik, von der Medienpädagogik zur Didaktik der Kulturwissenschaften. Durch methodische und interdisziplinäre Brückenschläge ergibt sich eine integrierende Sicht auf den zeitgenössischen Italienischunterricht, die ebenso Studierenden der Fachdidaktik Italienisch vertiefende Einblicke in die vielfältigen Facetten ihres Faches vermittelt, weitere Forschungen zu Sprachlehrforschung und Didaktik des Italienischen anregt sowie praktizierenden Italienischlehrerinnen und -lehrern Anregungen für die Weiterentwicklung ihres Unterrichts gibt.