Was bringt der Religionsunterricht?

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 2,0, Universität Siegen, Sprache: Deutsch. Abstract: Religion ist als einziges Unterrichtsfach im Grundgesetz verankert, doch die Relevanz von Religionsunterricht wird zunehmend in Frage gestellt. Die Arbeit beleuchtet die geschichtliche Entwicklung des Religionsunterrichts seit dem 16. Jahrhundert und erörtert die von der deutschen Bischofskonferenz festgehaltenen Ziele und Kompetenzen. Ein aktueller Blick auf die gesellschaftliche Bewertung des Religionsunterrichts erfolgt durch verschiedene Studien. Die Methodik der eigens entworfenen Studie wird klar strukturiert dargestellt. Die ersten beiden Kapitel bieten einen Überblick über den geschichtlichen und bildungstheoretischen Hintergrund, um die gesetzliche Legitimation und den Mehrwert des Faches für Schüler*innen zu erläutern. Ein eigenes Kapitel fasst den bisherigen Stand der Forschung zusammen und legt den Grundstein für das Verständnis der quantitativen Untersuchung. Der Kern der Arbeit bildet die empirische Untersuchung, deren methodisches Vorgehen beschrieben und begründet wird. Die Ergebnisdarstellung verknüpft die ermittelten Daten mit den Hypothesen. In der anschließenden Diskussion werden die Ergebnisse interpretiert und kritisch hinterfragt. Das Fazit beantwortet die aufgeworfene Fragestellung.