Grundlagen der Schulpädagogik - 41: Selbstbestimmtes Lernen

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Die Freie Arbeit an selbst gewählten Themen stellt eine Form schülerorientierten Unterrichts dar, die von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II umgesetzt werden kann. Schüler entscheiden über Lerninhalte, knüpfen an ihre Interessen an und organisieren ihre Arbeit, auch in Gruppen. In diesem Buch wird das Konzept des selbstbestimmten Lernens theoretisch entwickelt, lernpsychologisch und pädagogisch begründet sowie die praktische Umsetzung in einer sechsten Klasse dokumentiert und analysiert. Die zentralen Prinzipien des Unterrichts (Interessenorientierung, Selbstbestimmung, Selbstorganisation und Kooperation) werden hinsichtlich ihrer Bedeutung für das schulische Lernen untersucht. Der Autor beschreibt die Voraussetzungen und Strukturen eines Unterrichts, der Schülern erweiterte und vertiefte Lernerfahrungen ermöglicht. Drei Fallstudien der Lernverläufe von Schülern bieten anschauliche Einblicke in die Chancen des selbstbestimmten Lernens und beleuchten gleichzeitig die Herausforderungen und Widersprüche, die bei der Umsetzung im Schulalltag auftreten können. Auf Grundlage der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie und reflektierter Unterrichtspraxis leistet der Autor einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung einer didaktischen Theorie für diese Form des Offenen Unterrichts.