Parametry
- 167 stron
- 6 godzin czytania
Więcej o książce
Tento instruktážní manuál pokrývá dvě vybrané dovednosti zaměření v národním kurikulu – Výuka dějepisu: a) kritické myšlení a metakognici ab) porozumění čtenému textu. Zahrnuté plány lekcí se zaměřují na rozvoj obou dovedností v hodinách dějepisu. Teoretická část seznamuje se současným stavem reformovaných státních vzdělávacích programů, se současným stavem výuky dějepisu a s koncepty metakognice a čtení s porozuměním. Empirická část obsahuje 13 učebních plánů včetně instruktážní příručky pro učitele a pracovních listů pro studenty. Všechny informace vycházejí z intervenční studie provedené na místních českých školách doplněné o nejnovější empirické poznatky z akademické literatury. Publikace je určena zainteresovaným učitelům pregraduálního i dalšího vzdělávání s různou mírou pedagogických zkušeností, konkrétně učitelům z praxe, kteří se rozhodli obohatit svůj výukový repertoár o výukové strategie, které podporují kritické myšlení studentů a čtení s porozuměním.
Zakup książki
Rozvoj kritického myšlení a porozumění čtenému při výuce "dlouhého" 16. století, Josef Märc, Jaroslav Říčan, Vilém Zábranský
- Język
- Rok wydania
- 2021
- Oprawa
- (miękka)
Metody płatności
Nikt jeszcze nie ocenił.
- Tytuł
- Rozvoj kritického myšlení a porozumění čtenému při výuce "dlouhého" 16. století
- Język
- czeski
- Autorzy
- Josef Märc, Jaroslav Říčan, Vilém Zábranský
- Rok wydania
- 2021
- Oprawa
- miękka
- Liczba stron
- 167
- ISBN10
- 8075612930
- ISBN13
- 9788075612939
- Seria
- Opis
- Tento instruktážní manuál pokrývá dvě vybrané dovednosti zaměření v národním kurikulu – Výuka dějepisu: a) kritické myšlení a metakognici ab) porozumění čtenému textu. Zahrnuté plány lekcí se zaměřují na rozvoj obou dovedností v hodinách dějepisu. Teoretická část seznamuje se současným stavem reformovaných státních vzdělávacích programů, se současným stavem výuky dějepisu a s koncepty metakognice a čtení s porozuměním. Empirická část obsahuje 13 učebních plánů včetně instruktážní příručky pro učitele a pracovních listů pro studenty. Všechny informace vycházejí z intervenční studie provedené na místních českých školách doplněné o nejnovější empirické poznatky z akademické literatury. Publikace je určena zainteresovaným učitelům pregraduálního i dalšího vzdělávání s různou mírou pedagogických zkušeností, konkrétně učitelům z praxe, kteří se rozhodli obohatit svůj výukový repertoár o výukové strategie, které podporují kritické myšlení studentů a čtení s porozuměním.