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Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit-in...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen
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Deutschbuch - Differenzierende Ausgabe - 10. Schuljahr - Nordrhein-Westfalen - Schülerbuch, Julie Chatzistamatiou, Friedrich Dick, Agnes Fulde, Hans-Joachim Gauggel, Verena Jäger, Marianna Lichtenstein, Christoph Mann, Deborah Mohr, Lisa Nahberger, Frank Schneider, Anna Ulrike Schütte, Volker Semmler, Mechthild Stüber
- Język
- Rok wydania
- 2017
- Oprawa
- (twarda)
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- Tytuł
- Deutschbuch - Differenzierende Ausgabe - 10. Schuljahr - Nordrhein-Westfalen - Schülerbuch
- Język
- niemiecki
- Autorzy
- Julie Chatzistamatiou, Friedrich Dick, Agnes Fulde, Hans-Joachim Gauggel, Verena Jäger, Marianna Lichtenstein, Christoph Mann, Deborah Mohr, Lisa Nahberger, Frank Schneider, Anna Ulrike Schütte, Volker Semmler, Mechthild Stüber
- Wydawca
- Cornelsen
- Rok wydania
- 2017
- Oprawa
- twarda
- Liczba stron
- 328
- ISBN10
- 3060626308
- ISBN13
- 9783060626304
- Seria
- Kategorie
- Tagi
- Opis
- Klarer Aufbau: systematisch, integrativ und differenziert Erarbeiten von Basiswissen im Hauptlernbereich mit Teste-dich!-SeitenVerknüpfung mit zweitem Lernbereich und Parallel-Differenzierung auf Fordern-und-Fördern-SeitenKlassenarbeitstraining oder Projektvorschläge auf Fit-in...-SeitenGrundlegende Prinzipien: diagnostizieren, differenzieren, Kompetenzen vermittelnKostenlose Online-DiagnoseKonsequentes Differenzieren auf unterschiedlichen NiveausLerntransparenz: Advance Organizer, SelbstdiagnoseProzessorientiertes Vorbereiten auf KlassenarbeitenSelbstständiges und kooperatives Lernen