Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula

Autorzy

Parametry

213 stron
8 godzin czytania

Więcej o książce

V kontextu proměn současné české školy a jejího kurikula se sice pozvolna, avšak přece jen začíná věnovat pozornost otázkám kvality vzdělávání. Autoři monografie rozpracovali teoreticko-metodologická východiska pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky v kontextu školního vzdělávání v České republice a vytvořili, resp. adaptovali příslušné diagnostické nástroje. Mezi řešenými tématy jsou nonverbální prvky v učebnicích, příležitosti k učení, mezipředmětová témata či strukturace vzdělávacícho obsahu v kurikulárních dokumentech.

Zakup książki

Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula, Petr Novák, Jana Přikrylová, Tomáš Janík, Petr Knecht, Petr Najvar, Jana Zerzová, Simona Šebestová, Karolína Pešková, Tomasz Jankowski, Miroslav Jireček, Gabriela Ducháčková, Marie Doskočilová, Jana Stejskalíková, Sonia Šamalíková, Pavel Zlatníček

Język
Rok wydania: 2010
Oprawa: (miękka)

Jak tylko się pojawi, wyślemy Ci wiadomość e-mail.

Metody płatności

Nikt jeszcze nie ocenił.

Informacje o wydaniuZaproponuj zmianę

Tytuł: Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula
Język: czeski
Autorzy: Petr Novák, Jana Přikrylová, Tomáš Janík, Petr Knecht, Petr Najvar, Jana Zerzová, Simona Šebestová, Karolína Pešková, Tomasz Jankowski, Miroslav Jireček, Gabriela Ducháčková, Marie Doskočilová, Jana Stejskalíková, Sonia Šamalíková, Pavel Zlatníček
Wydawca: Paido
Rok wydania: 2010
Oprawa: miękka
Liczba stron: 213
ISBN10: 8073152096
ISBN13: 9788073152093
Seria
Kategorie: Literatura naukowa Podręczniki
Literatura naukowa Nauki społeczne Pedagogika
Tagi: Podręczniki akademickie
Opis: V kontextu proměn současné české školy a jejího kurikula se sice pozvolna, avšak přece jen začíná věnovat pozornost otázkám kvality vzdělávání. Autoři monografie rozpracovali teoreticko-metodologická východiska pro monitoring a evaluaci kvality kurikula a výuky v kontextu školního vzdělávání v České republice a vytvořili, resp. adaptovali příslušné diagnostické nástroje. Mezi řešenými tématy jsou nonverbální prvky v učebnicích, příležitosti k učení, mezipředmětová témata či strukturace vzdělávacícho obsahu v kurikulárních dokumentech.