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ABC und andere Irrtümer über Orthographie, Rechtschreiben, LRS/Legasthenie

- harte Fakten - wissenschaftlich untermauert - locker dargestellt

Autorzy

Günther Thomé

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156 stron
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Das provokante, reich bebilderte Buch klärt über neun Irrtümer im Bereich der Schrift, der Orthographie, des Deutschunterrichts und der LRS/Legasthenie auf. Behandelt werden: die Zusammenhänge von Lesen und Rechtschreiben, von Schrift und Sprache (Laut und Schrift), die Qualität von Unterrichtsmaterialien, die (Un-)Kenntnis von Rechtschreibregeln, die Rolle von Diktaten, die fehlende Vokaldifferenzierung im Anfangsunterricht, die überindividuellen Entwicklungsschritte beim Erlernen alphabetischer Schriften, das große Problem der mangelnden Rechtschreibleistung und der fehlenden Lehrkräfte an unseren Schulen, die unprofessionelle Ausbildung von Deutschlehrkräften und die fehlende Interdisziplinarität im Bereich LRS/Legasthenie.

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ABC und andere Irrtümer über Orthographie, Rechtschreiben, LRS/Legasthenie, Günther Thomé

Język
Rok wydania: 2017
Oprawa: (miękka)

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Tytuł: ABC und andere Irrtümer über Orthographie, Rechtschreiben, LRS/Legasthenie
Podtytuł: - harte Fakten - wissenschaftlich untermauert - locker dargestellt
Język: niemiecki
Autorzy: Günther Thomé
Wydawca: isb-Fachverlag
Rok wydania: 2017
Oprawa: miękka
Liczba stron: 156
ISBN10: 3942122235
ISBN13: 9783942122238
Seria
Kategorie: Literatura naukowa Nauki społeczne Pedagogika
Literatura naukowa Nauki społeczne Języki
Tagi: Humor, Poradniki, Szkoła, Literatura fachowa, Gramatyka, Uniwersytet, Eksperymenty naukowe, Alfabet, Logopedia, Trzeciorzęd, Fonetyka, Fonologia, Psycholingwistyka
Opis: Das provokante, reich bebilderte Buch klärt über neun Irrtümer im Bereich der Schrift, der Orthographie, des Deutschunterrichts und der LRS/Legasthenie auf. Behandelt werden: die Zusammenhänge von Lesen und Rechtschreiben, von Schrift und Sprache (Laut und Schrift), die Qualität von Unterrichtsmaterialien, die (Un-)Kenntnis von Rechtschreibregeln, die Rolle von Diktaten, die fehlende Vokaldifferenzierung im Anfangsunterricht, die überindividuellen Entwicklungsschritte beim Erlernen alphabetischer Schriften, das große Problem der mangelnden Rechtschreibleistung und der fehlenden Lehrkräfte an unseren Schulen, die unprofessionelle Ausbildung von Deutschlehrkräften und die fehlende Interdisziplinarität im Bereich LRS/Legasthenie.