Leseerziehung in der Grundschule

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Um den SchülerInnen in der Grundschule einen souveränen Umgang mit textuellen Informationen zu ermöglichen, ist es entscheidend, sie frühzeitig mit einer breiten Textvielfalt vertraut zu machen. Dies erfordert einen erweiterten Literaturbegriff, der neben klassischen Formen auch Sachtexte, Gebrauchstexte und qualitativ hochwertige Texte umfasst. Die SchülerInnen sollten ihre Erfahrungen mit alltäglichen Texten reflektieren, um kritische Distanz zu entwickeln und selbstbewusst wählen, werten und beurteilen zu lernen. Gleichzeitig ist es wichtig, dass sie auch Texte kennenlernen, die nicht Teil ihres täglichen Konsums sind, jedoch für ihre persönliche Entwicklung von Bedeutung sind. Ein kompetenter Umgang mit Texten setzt voraus, dass Lesen und Schreiben als Einheit betrachtet werden. Die Auseinandersetzung mit Texten erfordert ein aktives, persönliches Engagement mit dem Geschriebenen. Ein zeitgemäßer Leseunterricht muss Inhalte bieten, die die SchülerInnen aktiv erschließen, bearbeiten und persönlich nutzen können. Die Fähigkeit, Informationen altersgerecht zu filtern, wird eine der größten Herausforderungen für die Lesekompetenz der Gegenwart und Zukunft darstellen, da sie entscheidend für die Persönlichkeitsentwicklung ist.