Więcej o książce
Danuta Pietraszewska podjęła się analizy koncepcji edukacji muzycznej sformułowanych i realizowanych w okresie międzywojennym w polskich szkołach powszechnych. Tematyka ta jest sama w sobie ważna poznawczo, ponadto autorka nadała swojej pracy charakter utylitarny, prezentując - na podstawie przeprowadzonych badań - użyteczność dla współczesnej praktyki edukacyjnej elementów procesu edukacji muzycznej realizowanej w szkołach Drugiej Rzeczypospolitej. Praca ma charakter interdyscyplinarny - łączy bowiem aspekty pedagogiczne, muzyczne i historyczne, co pozwoliło autorce podjąć wiele wątków badawczych, umożliwiając zrekonstruowanie możliwie pełnego obrazu rzeczywistości muzyczno-edukacyjnej w okresie dwudziestolecia międzywojennego. Zaprezentowana tematyka nie miała dotąd swego opracowania w literaturze. Czytelnik znajdzie tu z pewnością z jednej strony wiele treści o walorach faktograficznych, a z drugiej - inspirujących elementów do przemyśleń i refleksji.
Zakup książki
Koncepcje edukacji muzycznej w szkołach powszechnych Drugiej Rzeczypospolitej, Danuta Pietraszewska
- Język
- Rok wydania
- 2025
- Oprawa
- (miękka),
- Stan książki
- Dobry
- Cena
- 46,43 zł
Metody płatności
Nikt jeszcze nie ocenił.
- Tytuł
- Koncepcje edukacji muzycznej w szkołach powszechnych Drugiej Rzeczypospolitej
- Podtytuł
- Anachroniczny wzorzec czy inspiracja dla współczesności?
- Język
- polski
- Autorzy
- Danuta Pietraszewska
- Wydawca
- Ignatianum
- Rok wydania
- 2025
- Oprawa
- miękka
- ISBN10
- 8376146483
- ISBN13
- 9788376146485
- Seria
- Tagi
- Opis
- Danuta Pietraszewska podjęła się analizy koncepcji edukacji muzycznej sformułowanych i realizowanych w okresie międzywojennym w polskich szkołach powszechnych. Tematyka ta jest sama w sobie ważna poznawczo, ponadto autorka nadała swojej pracy charakter utylitarny, prezentując - na podstawie przeprowadzonych badań - użyteczność dla współczesnej praktyki edukacyjnej elementów procesu edukacji muzycznej realizowanej w szkołach Drugiej Rzeczypospolitej. Praca ma charakter interdyscyplinarny - łączy bowiem aspekty pedagogiczne, muzyczne i historyczne, co pozwoliło autorce podjąć wiele wątków badawczych, umożliwiając zrekonstruowanie możliwie pełnego obrazu rzeczywistości muzyczno-edukacyjnej w okresie dwudziestolecia międzywojennego. Zaprezentowana tematyka nie miała dotąd swego opracowania w literaturze. Czytelnik znajdzie tu z pewnością z jednej strony wiele treści o walorach faktograficznych, a z drugiej - inspirujących elementów do przemyśleń i refleksji.