Rainer Bolle Książki

Die 11. Fachtagung der Internationalen Herbart-Gesellschaft fand im März 2022 in Budapest zum Rahmenthema „Persönlichkeit – Charakter – Moralität“ statt. Die in diesem Band versammelten Beiträge thematisieren unterschiedliche Dimension von Charakterbildung: so im Umfeld von Moralphilosophie, in der Frage um eine freiheitliche Erziehung oder im Kontext eines – auch kritisch zu hinterfragenden – erzieherischen Expertentums. Die Beiträge widerspiegeln die hohe Anschlussfähigkeit an die Grundlegungen zur Charakterbildung bei Johann Friedrich Herbart sowie die Überlegungen seiner Nachfolger und Rezipienten und illustrieren dabei eingängig, wie die Ideen Herbarts das pädagogische Denken und Handeln im Hinblick auf die Förderung und Institutionalisierung von Erziehung und Bildung international (hier auch mit Blick auf Ungarn) geprägt haben und von ihnen auch heute kritische Anregungen ausgehen, etwa in Bezug auf Fragen zur Professionalisierung oder allgemein zum Menschenbild. Eröffnet wird der Tagungsband mit zwei Würdigungen, die dem im Juni 2019 verstorbenen Gründungsmitglied der Gesellschaft, Klaus Prange, gelten. Darüber hinaus enthält der vorliegende Band die Beiträge der Preisträger des zur Tagung ausgelobten Nachwuchspreises.

Der Begriff Kontext wird zunehmend als zentral für Theologie, Pädagogik und Religionspädagogik erachtet, um den Herausforderungen einer sich verändernden Gesellschaft gerecht zu werden. Säkularisierung, Individualisierung sowie religiöse und kulturelle Pluralisierung erfordern neue Ansätze, die den Dialog in allen drei Disziplinen betonen. Die Beiträge dieser Festschrift zielen darauf ab, die Diskussion über die Rolle von Religion und Religionsunterricht in pluralisierten und individualisierten Gesellschaften aus theologischer, pädagogischer, religionspädagogischer, interreligiöser und religionssoziologischer Sicht zu fördern. Die unterschiedlichen Erfahrungs- und Forschungshorizonte der Autorinnen und Autoren tragen zur Bereicherung dieser Diskussion bei. Thematisch werden konzeptionelle, historische und praktische Aspekte des Religionsunterrichts behandelt, die Einblicke in dessen Selbstverständnis bieten, das stark von der gesellschaftspolitischen Realität geprägt ist und weitere Impulse für den Religionsunterricht liefert. Der interreligiöse Dialog spielt dabei eine zentrale Rolle. Internationale Perspektiven zur Religiosität in Afrika, Indonesien und im Exil in Deutschland ergänzen die Sammlung und bieten einen breiteren Kontext für die Thematik.