Návrh didaktického pojetí výuky ČJL pro učitele 1. stupně ZŠ, který odpoví na otázky, jak propojit v předmětu český jazyk a literatura výchovu jazykovou, komunikační a literární, aby se v nich žák učil dorozumívat opravdu kulturně a účinně.
Ondřej Hausenblas Kolejność książek (chronologicznie)
1 stycznia 1954







Čtenářská gramotnost ve výuce
- 67 stron
- 3 godziny czytania
Klíčové kompetence na gymnáziu
- 129 stron
- 5 godzin czytania
Vrátíme smysl hodinám češtiny?
Úvaha a praktický návrh, jak učinit náš vyučovací předmět hodným žákova zájmu
- 51 stron
- 2 godziny czytania
Neuilly a jiné příběhy
- 311 stron
- 11 godzin czytania
První část tohoto svazku tvoří 15 povídek, z nichž sedm nebylo dosud knižně publikováno (Divák v únorové noci, Cesta k ateliérům, Šmé s literaturou, Sam píše recenzi, Hovory s Okťabrinou, Faminine Mystique a Jak jsem se učil německy a anglicky). Svazek pak uzavírá klíčová novela Neuilly z r. 1974.
Měníme vyučování : postupy - argumenty - ukázky
- 89 stron
- 4 godziny czytania
Čeština pro učně : pro všechny ročníky tříletých oborů SOU
- 245 stron
- 9 godzin czytania
Úsměvné vyprávění o tragikomických příhodách romantického, fanfarónského hrdiny – ruského emigranta Megalrogova, který je obdobou barona Prášila, ale zároveň je i trochu z rodu dona Quijota a dona Juana.




