Dorothee Bierhoff Alfermann Kolejność książek (chronologicznie)

Prof. Dr. Dorothee Alfermann ist seit 1994 Professorin für Sportpsychologie an der Universität Leipzig und arbeitete zuvor an den Universitäten in Aachen und Gießen. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind Karriereentwicklung im Sport und psychologische Determinanten und Effekte von Gesundheitssport. Prof. Dr. Oliver Stoll ist Professor für Sportpsychologie und Sportpädagogik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zuvor arbeitete er an den Universitäten Gießen und Leipzig. Seine Forschung beschäftigt sich mit Flow-Erfahrungen, Perfektionismus und Psychologischem Training im Leistungssport. Prof. Dr. Jana Strahler ist seit 2021 Professorin für Sportpsychologie an der Universität Freiburg. Zuvor arbeitete sie an den Universitäten Dresden, Marburg, Gießen und Wuppertal. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre sind Stress, Stressbewältigung und Resilienz, Faktoren des Aufbaus eines körperlich aktiven Lebensstils, und geschlechtersensible Sportpsychologie.

Die Sportpsychologie ist ein zentrales Lehrgebiet in den Studiengängen der Sportwissenschaft. Es wird außerdem in der Trainerausbildung und in Studiengängen der Psychologie vermittelt und findet Eingang in die sportpsychologische Praxis. Die Sportpsychologie hilft, psychische Leistungsvoraussetzungen besser zu verstehen und psychische Barrieren im Sport zu überwinden. Sie liefert Handlungswissen zur Leistungsoptimierung und zur Verbesserung des Wohlbefindens. Das Lehrbuch definiert zunächst den Begriff "Sportpsychologie" und stellt dessen Anwendungsfelder dar. Darauf folgen detaillierte Beschreibungen der einzelnen Themengebiete, wie beispielsweise die Prozesse der Informationsaufnahme, -verarbeitung und -abspeicherung, die Optimierung von Bewegungsprozessen auf der Basis motorischer Gedächtnisinhalte und die Beziehung von Emotionen zu sportlichen Leistungen. Des Weiteren folgen entwicklungspsychologische Aspekte sowie Fragen der Motivation und Motivationsbeeinflussung. Ebenfalls behandelt werden sozialpsychologische Fragestellungen, die Bereiche wie die Trainer-Athlet-Interaktion und den Einfluss von Zuschauern am Beispiel von Gruppen/Mannschaften abhandeln.

Das Lehrbuch behandelt zentrale Themen der Psychologie in den Bereichen Leistung und Gesundheit. Es fokussiert sich auf wissenschaftlich fundierte Trainingsverfahren zur Optimierung der sportlichen Leistung und zur Gesundheitsförderung durch Sport. Die Inhalte unterstützen die Ziele der Leistungssteigerung im Wettkampf und Training sowie die persönliche Entwicklung. Im ersten Teil wird der aktuelle Stand der Forschung zu psychologischen Leistungsvoraussetzungen und deren Trainierbarkeit dargestellt, einschließlich neuer neuro-kognitiver Ansätze. Es werden allgemeine Trainingsmethoden für Kognition, Emotionskontrolle und Motivation sowie spezifische Verfahren für verschiedene Sportarten behandelt. Der zweite Teil beleuchtet die Motivation für Gesundheitssport, die gesundheitsfördernde Dosis von Bewegung und die psychischen Effekte von Sport, sowohl positive als auch negative. Themen wie die Prävention und Rehabilitation von Depressionen, Angststörungen und Stressreaktivität sowie die Förderung eines positiven Selbstkonzepts werden behandelt. Zudem werden die Prävention von Sportverletzungen, der Zusammenhang zwischen Sport und Essstörungen sowie Sportsucht thematisiert. Die 15 Kapitel sind mit Fallbeispielen, Abbildungen und Tabellen angereichert und richten sich an Studierende, Lehrende, Wissenschaftler und Praktiker wie Trainer und Übungsleiter.

German

Geschlechterrollen und Geschlechtsrollenerwartungen spielen in den meisten Lebenskontexten eine Rolle. Nach wie vor sind trotz großer Ähnlichkeiten von Männern und Frauen in psychologischen Merkmalen große Unterschiede in den sozialen Rollen zu finden. Über den aktuellen Forschungsstand zum Thema geschlechtstypisches Verhalten und Rollen informiert dieses Buch. Anschaulich erläutert die Autorin die Erkenntnisse über Geschlechterunterschiede und -ähnlichkeiten im Bereich der Fähigkeiten, der Motivation und des sozialen Handelns wie z. B. der Aggressivität oder der Hilfsbereitschaft. Kernpunkt ist die Überlegung, daß sich geschlechtstypisches Verhalten vor allem aus sozialen Rollenerwartungen herleitet.