Bookbot

Jiří Balcar

    Jiří Balcar
    Revue art 3/14
    Přírodopis 8
    Obrazy, kresby, grafika, užitá tvorba
    Židovka z Toleda
    Lišky na vinici
    • Z předrevoluční Paříže v krátkém období let 1776–1778 autor sleduje boj za nezávislost třinácti amerických států. Revoluční myslitelé ve Francii vidí v americkém boji uskutečnění svých ideálů o lidských právech. Lion Feuchtwanger se neomezuje jen na široké a působivé zobrazení tehdejší francouzské společnosti, v němž čtenáři předkládá řadu událostí a postav – vedle spisovatele Beaumarchaise i umírajícího básníka Voltaira, krále Ludvíka XVI., Franklinovu misi, Marii Antoinettu, císaře Josefa II. –, ale ukazuje i stále platné zákony historického vývoje.

      Lišky na vinici
      4,4
    • Příběh slavného historického románu vychází z historických událostí, nicméně je zřejmé, že autor do něho vložil především trpké životní zkušenosti generace, která prožila pronásledování pro svůj původ, útěk do emigrace a hrůzy druhé světové války. Děj románu se odehrává ve Španělsku.koncem 12. století v době, kdy Evropa žije svatou válkou - válkou mezi křesťany a muslimy. Ve Španělsku té doby je silně zastoupeno i židovské obyvatelstvo, které po prožitých pogromech touží po tom, aby v klidu a míru mohlo pracovat a zvelebovat své domovy. Na pozadí těchto historických událostí se odehrává milostný příběh kastilského krále dona Alfonsa a krásné židovky Raquel, příběh plný hluboké lásky a milostné vášně. Ovšem vztah dvou tak odlišných lidí - - něžné, citlivé a vzdělané Raquel a pyšného násilnického rytíře dona Alfonsa -- nemůže skončit jinak než smrtí jednoho z nich.

      Židovka z Toleda
      4,3
    • Stručný výklad o zásadách, kterými se řídí dělení slov v praxi, abecední seznam předpon a přípon a především značně obsáhlý seznam slov s naznačeným dělením na slabiky. Autor vychází z Pravidel českého pravopisu a Příručního slovníku jazyka českého. Příručka není však pomůckou normativní.

      Jak se dělí slova
    • Ve čtyřech kapitolách příručky jsou probírány elementární didaktické otázky rozvíjení poznání, myšlení a řeči nejmenších žáků, zkušenosti učitelů a metodické připomínky k seznamování žáků s okolím, s přírodou, s prací lidí a s význačnými událostmi.

      Rozvíjení poznání a řeči žáků přípravného ročníku