Parametry
Więcej o książce
Tato čítanka je koncipována tak, aby vytvářela organický celek s publikací Přehled české literatury 20. století. Je proto logické, že nejen výběr, ale i chronologické řazení ukázek byly podřízeny tomuto titulu. Zcela záměrně nejsou v čítance zbytečně dlouhé prozaické texty, jejich rozsah respektuje časové možnosti v hodině českého jazyka. Otázky a náměty k diskusi, které doprovázejí každý celek, nejsou dogmatem, vnímejte je proto, prosím, pouze jako užitečnou pomůcku při výuce. Celá čítanka byla determinována snahou, aby, pokud to nebude nezbytně nutné (například u meziválečných směrů), nebyl jeden autor tříštěn do více kapitol. Proto se může stát, že datace ojedinělých textů není v souladu se začleněním do kapitoly. Jakožto učitel považuje autor tuto skutečnost za daleko menší zlo než "rozpitvat" spisovatele do nepřehledného množství oddílů. Časově nenáročné texty, obsahy všech uvedených prozaických děl, nespočet úkolů a námětů k diskusi.
W magazynie mamy łącznie książkiČítanka k Přehledu české literatury 20. století(2008)
Zakup książki
Čítanka k Přehledu české literatury 20. století, Vladimír Prokop
- Język
- Rok wydania
- 2008
- Oprawa
- (zeszytowa),
- Stan książki
- Uszkodzony
- Cena
- 10,52 zł
Metody płatności
Brakuje nam tutaj Twojej recenzji.
- Tytuł
- Čítanka k Přehledu české literatury 20. století
- Język
- czeski
- Autorzy
- Vladimír Prokop
- Wydawca
- O.K. - Soft
- Rok wydania
- 2008
- Oprawa
- zeszytowa
- Seria
- Kategorie
- Pierwsze wydanie
- 1999
- Oryginalna nazwa
- Čítanka k přehledu české litaratury 20. století
- Ocena
- 4,85 z 5
- Opis
- Tato čítanka je koncipována tak, aby vytvářela organický celek s publikací Přehled české literatury 20. století. Je proto logické, že nejen výběr, ale i chronologické řazení ukázek byly podřízeny tomuto titulu. Zcela záměrně nejsou v čítance zbytečně dlouhé prozaické texty, jejich rozsah respektuje časové možnosti v hodině českého jazyka. Otázky a náměty k diskusi, které doprovázejí každý celek, nejsou dogmatem, vnímejte je proto, prosím, pouze jako užitečnou pomůcku při výuce. Celá čítanka byla determinována snahou, aby, pokud to nebude nezbytně nutné (například u meziválečných směrů), nebyl jeden autor tříštěn do více kapitol. Proto se může stát, že datace ojedinělých textů není v souladu se začleněním do kapitoly. Jakožto učitel považuje autor tuto skutečnost za daleko menší zlo než "rozpitvat" spisovatele do nepřehledného množství oddílů. Časově nenáročné texty, obsahy všech uvedených prozaických děl, nespočet úkolů a námětů k diskusi.