Vielfalt als Methode

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Kinder nutzen lebendige Bewegungs- und Therapiestunden, um sich zu entfalten und zu entwickeln. Sie benötigen vielfältige Stundenaufbauten, Materialien und Erwachsene, die individuell auf sie eingehen. Pauschalangebote stören, während Vielfalt individuelle Lösungen und kindliches Verhalten stärkt. Dieses Nachschlagewerk bietet im ersten Teil mithilfe der Methodik-Drehscheibe einen Überblick über didaktisch-methodische Möglichkeiten, darunter verschiedene Stundenaufbauten, Handlungsmethoden (z. B. deduktiv, situativ, kommunikativ), Methodenformen (z. B. Bewegungsgeschichten, Stationsbetrieb) und pädagogisch-therapeutische Grundhaltungen (z. B. defizit- oder ressourcenorientiert). Der umfangreiche zweite Teil „Was mache ich, wenn...?“ enthält 48 praxisnahe Fragen zur Organisation von Bewegungsstunden, dem Verhalten von Kindern und der Situation der Erwachsenen, wie z. B. die Organisation von Spielen, der Umgang mit ängstlichen Kindern oder Stresssituationen. Bisherige Patentrezepte werden durch weiterführende Fragen und vielfältige Lösungsansätze ersetzt. Die Methode lautet: Vielfalt statt Einfalt! Zahlreiche Skizzen und Farbfotos verdeutlichen die unterschiedlichen Ansätze im Umgang mit Psychomotorikgruppen oder einzelnen Kindern. Das Werk ist für den Einsatz in Kindergarten, Schule, Psychomotorik, Heilpädagogik und Therapie geeignet.