Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie

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Dieser Band untersucht die Schichten des heutigen Humboldt-Verständnisses und interpretiert seine frühen staatstheoretischen Abhandlungen, bildungstheoretischen Fragmente, Sprachphilosophie, vergleichende Anthropologie und Schulpläne neu. Humboldt wird als Theoretiker und Kritiker neuzeitlicher Subjektivität dargestellt, der zwischen älterer Substanzphilosophie und moderner Vernunftkritik vermittelt und einen bildungstheoretischen Ansatz für geistes- und sozialwissenschaftliche Forschung begründet. Dies zeigt sich in Humboldts Verständnis der Französischen Revolution, dem systematischen Kern seiner Bildungstheorie sowie der Beziehung zwischen allgemeiner Menschenbildung und Schulstruktur. Die Relevanz von Humboldts Arbeiten in bildungstheoretischer und bildungspolitischer Hinsicht bleibt auch heute bedeutend. Seine pädagogischen und anderen Schriften sind durch eine systematische Fragestellung verbunden, die ihn zusammen mit Rousseau, Herbart und Schleiermacher als Mitbegründer der neuzeitlichen Pädagogik und Bildungstheorie ausweist. Der Inhalt umfasst Humboldts Bildungstheorie im Lichte autobiographischer Notizen, die Schichten des heutigen Humboldtverständnisses, seine Einsichten zur Bildungstheorie, das Verhältnis von Bildung und Politik sowie die Grundsätze der Bildungsreform im Kontext der Preußischen Reformen.