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Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit

Sieben Vorträge und eine Fragenbeantwortung, Torquay 1924

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Zu diesem dritten pädagogischen Kurs in England äußerte Rudolf Steiner sich selbst wie folgt: «In den pädagogischen Vorträgen bemühe ich mich, den Lehrkräften der hier in England nach dem Muster der Waldorfschule zu gründenden Primarschule eine Art Seminarkurs zu geben. Die für den Lehrenden und Erziehenden notwendige Gesinnung, die für die Ausübung der pädagogischen Kunst unerlässliche Seelenverfassung versuche ich zu beleuchten. Methodische Anweisungen für die einzelnen Erziehungsgebiete und Unterrichtsfächer versuche ich zu geben. Alles ist auf die Darstellung einer in wahrer Menschen-Erkenntnis gegründeten Lehrpraxis hin orientiert.» - So haben die Darstellungen einen zwar grundsätzlichen, doch stark nach der praktischen Unterrichtstätigkeit hin orientierten Charakter.

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Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit, Rudolf Steiner

Język
Rok wydania
1979
Oprawa
(twarda)
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Tytuł
Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit
Podtytuł
Sieben Vorträge und eine Fragenbeantwortung, Torquay 1924
Język
niemiecki
Rok wydania
1979
Oprawa
twarda
Liczba stron
156
ISBN10
3727431105
ISBN13
9783727431104
Seria
Oryginalna nazwa
Die Kunst des Erziehens aus dem Erfassen der Menschenwesenheit
Ocena
4,1 z 5
Opis
Zu diesem dritten pädagogischen Kurs in England äußerte Rudolf Steiner sich selbst wie folgt: «In den pädagogischen Vorträgen bemühe ich mich, den Lehrkräften der hier in England nach dem Muster der Waldorfschule zu gründenden Primarschule eine Art Seminarkurs zu geben. Die für den Lehrenden und Erziehenden notwendige Gesinnung, die für die Ausübung der pädagogischen Kunst unerlässliche Seelenverfassung versuche ich zu beleuchten. Methodische Anweisungen für die einzelnen Erziehungsgebiete und Unterrichtsfächer versuche ich zu geben. Alles ist auf die Darstellung einer in wahrer Menschen-Erkenntnis gegründeten Lehrpraxis hin orientiert.» - So haben die Darstellungen einen zwar grundsätzlichen, doch stark nach der praktischen Unterrichtstätigkeit hin orientierten Charakter.